Entre 0 à 3 ans, les tout-petits peuvent avoir un discours inintelligible, pour les parents et surtout pour leur entourage. Ils sont en pleine expérimentation de la langue, des sons ,des mots et des phrases, il est donc normal de voir quelques transformations, substitutions ou omissions apparaître. Pour un enfant de 3 ans ou plus…
Nous adorons voir les tout-petits, mais aussi les plus grands, se préparer pour le temps des fêtes en décorant la maison, en regardant les circulaires pour préparer leur liste de cadeaux ou en allant rencontrer le Père Noël. Comme parent, pourquoi ne pas profiter de la bonne humeur et de l’esprit des fêtes pour stimuler…
Stimuler la compréhension du langage de son enfant, ça veut dire lui apprendre des nouveaux mots, développer sa compréhension des notions abstraites (ex: temps, espace, quantité, nombre et genre), l’exposer à des consignes, des questions et des phrases plus complexes (ex: des consignes de 2 ou 3 éléments, des questions « quand, pourquoi », des…
Récemment, je suis tombée sur une coquette collection de six livres des Éditions Passe-Temps. Cette collection qui s’intitule “Histoires pour parler” est écrite par Marie-Claude Garant-Rousseau, orthophoniste. Chacun des livres permet de travailler un objectif particulier, mais ces livres touchent plus particulièrement la morphosyntaxe (phrases et grammaires). À la fin de chaque livre, un jeu est proposé…
Plusieurs parents se demandent constamment s’il est bon ou non de faire répéter leur enfant qui a des difficultés à prononcer. En tant qu’orthophoniste, je ne fais pas répéter ma fille, car je constate que cela la coupe dans son élan de communication et qu’elle se fâche (elle a du caractère). Je n’aime pas me…
Dès sa naissance, le bébé communique. Il pleure et crie. Puis, il rira vers 2-3 mois. Vers 10-12 mois, il commencera à dire ses premiers mots. Vers 18 mois, il combinera des mots pour faire des petites phrases et vers 3 -3 ½ ans, il parlera et on le comprendra bien. C’est souvent vers cet…
Le contact visuel est relié à l’attention conjointe dont nous avons parlé précédemment dans une autre chronique. Nous vous invitons donc à relire ce conseil afin de compléter cette chronique. Le fait d’avoir un bon contact visuel est très important dans notre société car nous le valorisons. En effet, dans certaine société, le fait de…
Nous avons déjà discuté dans d’autres chroniques de la similitude et de la capacité d’abstraction (capacité à comprendre ce qui est imaginé, invisible tels que les émotions, les concepts, les adjetifs, les adverbes). Dans cette chronique, nous discuterons du jeu symbolique qui est tout aussi important dans le développement de la capacité à comprendre l’abstrait. Il…
Afin de bien comprendre et communiquer, l’enfant doit aussi développer sa capacité à relier les objets entre eux. Ceci l’aidera à apprendre du vocabulaire et donc bien comprendre et s’exprimer (ex : l’enfant doit reconnaître les similitudes entre les différents chiens pour dire qu’on les appelle «chien» et non «chat ou souris»). Ceci n’est pas…
Dans cette chronique, nous discuterons du lien entre l’apprentissage du langage et l’attention. En effet, un enfant qui a des difficultés d’attention pourra présenter des retards dans l’acquisition de son langage car il manquera des opportunités et de la stimulation s’il n’écoute pas. Afin de favoriser la capacité d’attention et d’aider un jeune enfant à…
Dans cette chronique, nous discuterons de la permanence de l’objet. Cette habileté est le fait que le bébé apprend lentement qu’un objet ou une personne existe même s’il n’est pas visible à ses yeux. Par exemple, nous avons tous jouer avec nos enfants à «coucou» et à nous cacher derrière une couverture. Au début, si…
Dans cette chronique, nous discuterons de l’importance de l’attention conjointe dans le développement du langage chez l’enfant. L’attention conjointe est le fait que l’enfant regarde la même chose que vous, qu’il s’agisse d’une personne ou d’un objet. Au départ, quand les enfants sont jeunes (moins de 18 mois), si vous leur montrez du doigt un…