En tant que parent et intervenant, nous nous questionnons souvent sur le choix des signes à introduire en premier (répertoire de vocabulaire signé). Ciblez le vocabulaire qui revient le plus fréquemment dans votre quotidien et qui vous serait plus utile et fonctionnel dans votre communication avec votre enfant à tous les jours. Pensez à vos…
La téléorthophonie a vue le jour à la fin du XXe siècle et s’est développée depuis. Il s’agit d’une intervention à distance (ex. : via la webcam). Le client ne se trouve donc pas dans le bureau de l’orthophoniste, mais peut tout de même interagir avec lui. Selon Lenhart et coll. (2008), 87% des adolescents…
Une fois que le parent connaît quelques signes, comment en faire l’enseignement à l’enfant? Comme pour l’apprentissage de la parole, il faut tenir compte du volet réceptif et du volet expressif de la communication. Exposition / réceptif Au niveau du développement de la parole, nous n’attendons pas que l’enfant dise 2-3 mots pour ensuite l’exposer…
Lorsqu’un enfant présente des difficultés d’apprentissage, on consulte généralement qu’un seul spécialiste, en fonction de la problématique majeure. Cependant, nous constatons que cette problématique n’est souvent que la pointe de l’iceberg et qu’au-delà de cette partie visible, se retrouvent d’autres difficultés influençant le développement de l’enfant. Par exemple, pour un enfant ayant une dyspraxie verbale,…