La Saint-Valentin est l’occasion parfaite pour bricoler avec vos petits cœurs, car les possibilités sont infinies! Profitez de cette fête qui célèbre l’amitié et l’amour pour passer un temps de qualité avec votre enfant, tout en stimulant plusieurs habiletés langagières! Sortez votre papier de construction aux couleurs de la Saint-Valentin, vos ciseaux et votre colle et… laissez aller votre imagination!
Bricolez et… stimulez!
Il est possible de stimuler différentes habiletés langagières dans la plupart de nos activités de la vie quotidienne! Le bricolage en est un parfait exemple. En effet, les enfants apprécient généralement la période de bricolage puisqu’ils peuvent manipuler différents outils (ciseaux, colle, crayons, décorations, etc.) et laisser aller leur imagination. Ce n’est pas un secret non plus que ce moment est également apprécié des parents, puisque leurs tout-petits sont (habituellement) calmes et concentrés à la tâche. Voilà donc une situation parfaite pour travailler des habiletés langagières de façon optimale.
Dans ce bricolage thématique de la St-Valentin, plusieurs options s’offrent à vous. Soyez créatifs et ciblez les animaux amoureux à bricoler en fonction des besoins langagiers de votre enfant.
Quoi travailler?
La compréhension des consignes peut facilement être travaillée pour tous les bricolages suggérés! Voici quelques exemples de consignes que vous pouvez donner à votre enfant:
Consignes à plusieurs éléments: « Va chercher la COLLE EN BÂTON, le PAPIER DE CONSTRUCTION et les BRILLANTS. ».
Consignes incluant des notions d’ordre (premier, deuxième, …, dernier): « Prends le PREMIER carton. », « Dessine un cœur avec le TROISIÈME crayon. ».
Consignes incluant des notions de séquence (avant, après): « Sors un papier de construction rose AVANT DE sortir les crayons. » ; « APRÈS AVOIR dessiné un cœur, découpe le carton. ».
Consignes incluant une négation ou un exclusion (ne … pas, ni, sauf): «Choisis un carton qui n’est NI bleu NI jaune.».
Consignes incluant une condition (si): « Prends le crayon rose SI tu es une fille. ».
Les possibilités sont donc infinies! Afin de soutenir la compréhension de votre enfant, n’hésitez pas à mettre l’accent sur les éléments importants de la consigne. Vous pouvez aussi offrir un support visuel pour l’aider (ex.: utilisez vos doigts pour démontrer quel chiffre correspond à quelle notion d’ordre – 3 doigts = troisième).
Ce qu’on peut aussi travailler
Bien que la compréhension des consignes puisse être travaillée avec tous les animaux du bricolage, certains animaux spécifiques renferment des petits trésors pour la stimulation de certaines habiletés langagières. Ainsi, nous allons en détailler quelques unes que vous pouvez travailler avec votre petit cœur, tout en bricolant!
#1 La chenille
Concepts de numératie: Votre enfant apprend à compter? Amusez-vous à faire la plus longue chenille en comptant le nombre de cœurs que vous avez utilisé pour la former. Une fois de plus, n’hésitez pas à ajouter un support visuel en comptant aussi avec vos doigts! Cela ajoute une modalité supplémentaire pour soutenir l’apprentissage de l’enfant.
Suites logiques: Des cœurs rouges, roses, mauves… Choisissez ses couleurs thématiques de la St-Valentin et amusez-vous à faire des suites logiques! « Rouge, rose, mauve, rouge, rose… Quelle couleur vient à la suite? ». Vous pouvez facilement ajuster le niveau de difficulté en fonction du nombre de couleurs choisies.
#2 La grenouille
Concepts de base: Le bricolage de la grenouille permet de pratiquer les concepts de grosseur (petit/moyen/gros) et de longueur (court/long). Par exemple, vous pourriez demander à votre enfant de dessiner un GROS cœur ou de faire une LONGUE langue à la grenouille. Lorsque l’enfant comprend bien ces concepts, demandez-lui de les utiliser lui-même pour commenter! Par exemple, vous pourriez lui demander comment est son cœur et il devrait répondre qu’il est petit/moyen/gros.
Notions spatiales simples: Donnez des consignes à votre enfant en incluant des concepts spatiaux simples! Par exemple, dites-lui de mettre les petits cœurs EN BAS de la grenouille, de mettre le gros cœur EN HAUT des petits cœurs, etc.
#3 Le raton laveur
Discours descriptif: Inversez les rôles et mentionnez à votre enfant que c’est maintenant son tour à vous donner des consignes! En effet, l’enfant peut regarder le modèle et vous donner des consignes afin que vous réalisiez le bricolage. Encouragez-le à utiliser des marqueurs de relation variés et à utiliser des mots précis. Par exemple, l’enfant pourrait vous dire « D’abord, dessine un gros cœur sur le carton brun pâle. Ensuite, découpe-le. Dessine 3 petits cœurs sur le carton brun foncé, etc. ».
Notions spatiales: Le bricolage du raton laveur vous permet également de travailler les notions spatiales! Par exemple, dites à votre enfant de coller des yeux SUR les cœurs bruns, de coller des petits cœurs bruns foncés SUR des cœurs bruns pâles et de les mettre À L’ENVERS EN HAUT du cœur.
On espère que cet article vous a donné plusieurs outils pour stimuler le langage de votre enfant lors de la réalisation de votre prochain bricolage de la St-Valentin! Cette activité se veut être un moment de plaisir. Voilà pourquoi il est important de se rappeler que lorsqu’on travaille certaines habiletés langagières, nous ne devons pas faire répéter l’enfant systématiquement! Gardez en tête que le plus important est de lui offrir le bon modèle, afin qu’il le réinvestisse ultérieurement!
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