Orthophoniste

Activités pour améliorer l’accès lexical et enrichir le vocabulaire (Partie 2)

Voici la 2e Partie… Veuillez noter que pour la plupart des activités proposées, vous aurez besoin d’un grand nombre d’images (moyens de transport, nourriture, jouets, instruments de musique, animaux, vêtements, etc.). Des banques d’images sont disponibles sur Internet, mais vous pouvez également utiliser des images provenant de circulaires, de magazines ou de jeux que vous…

Comment permettre la réussite scolaire de l’élève mutique

À ce jour, aucune étude ne démontrerait que le mutisme sélectif soit un obstacle aux apprentissages scolaires. Il peut toutefois être difficile pour les enseignants d’évaluer les capacités réelles et les progrès scolaires de l’enfant, compte tenu de son incapacité à parler en classe. Par conséquent, certaines adaptations et changements seront nécessaires afin de diminuer…

Activités pour améliorer l’accès lexical et enrichir le vocabulaire (Partie 1)

Votre enfant présente un trouble d’accès lexical, c’est-à-dire une difficulté à trouver le mot voulu au moment opportun? Vous aimeriez enrichir le vocabulaire de votre enfant ainsi que son raisonnement ? Voici des suggestions d’activités pour vous!!! Veuillez noter que pour la plupart des activités proposées, vous aurez besoin d’un grand nombre d’images (moyens de…

Mutisme sélectif: Conseils aux enseignants et aux intervenants en milieu de garde

Bien que son silence en classe puisse vous paraitre comme des signes d’opposition et d’entêtement, le refus de parler de l’enfant souffrant de mutisme sélectif est tout simplement un moyen de diminuer son niveau d’anxiété et d’inconfort. Voici des conseils qui vous aideront à diminuer l’anxiété de l’enfant liée au fait de parler, à lui…

Un outil incontournable pour l’enseignement de l’orthographe au primaire

L’apprentissage de l’orthographe représente un défi de taille pour beaucoup d’enfants du primaire. Comme moins de 50% des mots du français peuvent être écrits uniquement aux sons, il est donc insuffisant d’enseigner seulement les correspondances sons/lettres aux élèves. Bien que certains élèves découvrent d’eux-mêmes les règles orthographiques, ce n’est pas le cas pour la majorité…