Tout en grandissant, la façon de jouer de vos tout-petits évolue. D’abord intéressés à jouer en solitaire, ils aiment ensuite que d’autres enfants jouent près d’eux. Le jeu partagé en groupe viendra ensuite. Vous aimez jouer avec votre enfant, mais vous vous questionnez par rapport aux types de jeu à préconiser à son âge?
Cet article vous permettra d’approfondir vos connaissances sur les étapes de l’évolution du jeu et vous donnera des pistes sur comment stimuler le langage durant ces différentes étapes.
Avant l’âge de 1 an, le bébé est en mode de jeu exploratoire. Il observe les gens autour de lui, sourit, mais il s’amuse seul. À cet âge, les bébés découvrent leur corps et leur environnement. Ils bougent pour sentir qu’ils contrôlent leur corps et leurs déplacements. L’objectif du jeu est le plaisir sensoriel amené par les textures et le bruit. Les enfants de cet âge aiment beaucoup répéter une action afin d’obtenir une réaction appréciée. Ainsi, ils prennent plaisir à imiter les expressions faciales de leur entourage. Les jeux de « coucou » répétitifs et les chatouilles les amuseront certainement! Profitez-en pour nommer les parties du corps lors de ces activités!
Les enfants développent leur intérêt à partager leurs découvertes avec les autres en leur pointant, en leur montrant ou en leur donnant les objets ayant captés leur attention. Vers cet âge, l’intérêt pour les autres enfants commence à se développer. Il n’est pas rare de voir un enfant de cet âge tenter de consoler un ami qui pleure. Toutefois, malgré cette nouvelle préoccupation pour les autres enfants, votre tout-petit n’est pas encore prêt à partager ses jouets avec les autres!
Les enfants de cet âge s’amusent avec du jeu fonctionnel, en utilisant les objets de façon appropriée. Les jeux de manipulation comme empiler des blocs pour faire une tour, puis la faire tomber ou remplir et vider des boites sont très populaires. Profitez-en pour stimuler la compréhension des concepts spatiaux et des couleurs de base (ex.: « Il y a un bloc bleu en haut de ma tour et un bloc jaune en bas! Regarde! Le bleu est en haut! »; « Je mets ton ourson dans la boite et je mets ta poupée sur la chaise. »).
À cet âge, les enfants développent aussi leur équilibre, alors qu’ils commencent à marcher, à grimper et à courir. Amusez-vous à nommer vos actions et celles de vos enfants! Ceci permettra de stimuler la production de phrases simples et des pronoms « je/tu » (ex.: Je marche et tu sautes). Ils découvrent alors le plaisir de lancer tout ce qui se trouve à leur disposition. Prenez garde! Comme leur motricité fine se développe également tranquillement, encouragez-les à gribouiller avec de gros crayons de cire ou à attacher ou séparer des grosses perles pour faire des colliers colorés. C’est aussi vers cet âge que l’on observe les débuts du jeu symbolique. Les enfants commencent alors à faire semblant de dormir, de manger et de boire.
Entre 2 et 3 ans, votre tout-petit continue de jouer seul, mais il aime que d’autres enfants jouent à côté de lui. C’est le début du jeu parallèle! L’enfant de cet âge aime les jeux impliquant les interactions sociales avec les adultes de son entourage. Les jeux de poursuite, de parcours et de cache-cache sauront l’amuser. Profitez de ces moments pour stimuler le vocabulaire des verbes, des lieux et des concepts spatiaux. Nommez les actions que vous faites (ex.: « Je saute dans le cerceau, je marche à côté du bac à sable, tu es caché derrière l’arbre. »).
Entre 2 ans et 2 ans ½ , le jeu symbolique devient plus élaboré pour inclure des activités du quotidien (ex.: visite chez le docteur, magasiner, faire l’épicerie). Puis, jusqu’à environ 3 ans, les jeux imaginaires avec une plus longue séquence se développent (ex.: faire semblant de cuisiner un gâteau, servir un repas, laver la vaisselle). Les jeunes enfants prennent alors plaisir à donner un nom à leurs jouets et à les faire parler avec une voix spéciale.
Il est important de garder en tête que l’enfant de 2 ans pense que tout ce qui est à sa portée lui appartient. Des comportements démontrant leur colère comme crier, taper ou tirer les cheveux peuvent apparaitre, alors qu’il ne veut pas perdre ses jouets ou ce qu’il croit qui est à lui. L’enfant commence ensuite graduellement à comprendre que certains jouets ne sont pas à lui, mais le partage reste difficile, car il ne comprend pas toujours que son jouet lui sera rendu plus tard. Puisqu’à cet âge l’enfant ne considère que son point de vue, il ne peut se mettre à la place de l’autre enfant qui veut son jouet. C’est pourquoi il est plus facile pour lui de faire un échange de jouets afin d’obtenir quelque chose en retour.
« Saviez-vous qu’à partir de 18 mois, l’attention des enfants pour un jeu passe de quelques secondes pour aller jusqu’à des périodes de jeu autonome de 5 à 10 minutes avec les objets et les jouets qu’ils aiment? Vers 3 ans, la durée d’attention peut atteindre de 15 à 30 minutes! » (Naitre et Grandir, 2021).
En conclusion, retenons qu’avant 2 ans, l’enfant préfère jouer seul. Ceci est encore le cas entre 2 et 3 ans, mais rendu à cet âge, il aime que d’autres enfants s’amusent près de lui. Il est normal que les tout-petits aient de la difficulté à prêter leurs jouets, car ils ne comprennent pas qu’ils vont les récupérer plus tard. Gardons aussi en tête que les enfants apprennent par le jeu. N’hésitez pas à encouragez vos enfants à faire des jeux moteurs, des jeux symboliques et à manipuler des petits objets. Ils développeront ainsi leurs habiletés de motricité globale et fine, en plus de leurs habiletés langagières et d’interactions sociales.
Restez à l’affût puisque dans un prochain article, nous aborderons le développement du jeu chez les enfants âgés de 3 à 5 ans! Pour ne rien manquer de la clinique d’orthophonie de BriBri, abonnez-vous à notre page Facebook, à notre page Instagram ainsi qu’à notre infolettre!
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